Творческо-исследовательский;

Продолжительность проекта: среднесрочный (3 недели)

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Проблема: Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, планетах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Создание условий для формирования желания родителей участвовать в событиях, важных для их детей, важных для формирования у детей причастности к общему делу.

Цель проекта:

Формирование событийной детско-взрослой общности в триаде: родитель – ребенок – педагог.

Задачи:

Конструирование конкретных вариантов модели форм взаимодействия семьи и образовательного учреждения.

Формирование совместного «делания» и творчества вокруг важного события для развития интеллектуальных возможностей детей.

В оптимизации следующих сфер направленности воспитания и образования: творческой, информационной, поведенческой, патриотической, эмоциональной, художественной.

В открытости модели для включения в нее новых форм взаимодействия (мероприятий событий и т.д.), возникающих в процессе совместной деятельности детско-взрослой общности.

Актуальность проекта: 2016 год – юбилейный год для Российской космонавтики. 12 апреля – 55-летие первого полёта человека в космос. Самое главное – предоставить детям возможность развитие социальной активности, творческих способностей и практических навыков детей дошкольного возраста в различных видах детской деятельности через обогащение знаний о космосе и планете Марс, освоении человечеством космического пространства. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи – от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают интересные факты, открывают новые звезды, планеты и исследуют их. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное отличие – здесь нет зрителей, есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Игры-путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.

Пути решения:

• Целевые прогулки и экскурсии (музей космонавтики, планетарий, к памятникам…)

• Использование иллюстраций, диафильмов, аудио- и видеозаписей.

• Подбор и чтение художественных произведений, анализ образов героев.

• Спортивные развлечения: эстафета «Путешествие в космос»

• Создание макета космического пространства вокруг планеты Марс (обыгрывание слов песни: «И на Марсе будут яблони цвести»).

• Разработка схемы изготовления планеты Марс: материал, размер, детали, цвет.

• Создание рукотворных космических комет.

• Изготовление летательных аппаратов и ракет.

• Изготовление исследовательских аппаратов для работы на поверхности Марса.

• Создание саженцев деревьев и яблонь для посадки на Марсе.

Результат:

Цель: оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с целью и ожидаемыми результатами:

• Тематическая выставка детских рисунков.

• Создание семейно-творческих поделок из бросового материала в общей композиции «И на Марсе будут яблони цвести».

Во время прохождения проекта дети поняли, что быть космонавтом не только увлекательно, но и трудно. Дети получили от проекта много положительных эмоций и впечатлений, а впечатления детства часто остаются в памяти на всю жизнь.