| Тема проекта | Зимние забавы |
| Тип проекта | Коллективный, практический, краткосрочный.
Творческий, познавательный, оздоровительный. |
| Проблема | Дети мало знают о приметах зимы, о том, чем можно заниматься зимой, какие игры и праздники проводятся в зимнее время.
Привлечение как можно больше родителей при проведении творческих тематических выставок, конкурсов внутри группы. |
| Срок реализации проекта | 5 дней |
| Участники проекта | Дети подготовительной к школе группы, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители. |
| Цель проекта | - Максимально использовать разнообразные виды детской деятельности в рамках реализации проекта
-Формировать знания детей о зиме, зимних развлечениях -Развивать воображение, творчество, познавательный интерес. -Активизация творческого потенциала родителей и детей. |
| План подготовки и реализации проекта | I. Задачи:
1. Познакомить детей с зимними приметами, развлечениями. 2.Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни и потребность в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе. 3.Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр, соревнований, развлечений; творческие способности при создании эскизов, изготовлении и украшении снежных построек. 4. Воспитывать любовь к зимним видам спорта. 5.Привлекать родителей к активному взаимодействию, к непосредственному участию в большинстве мероприятий, оказанию помощи педагогам. |
| II. Ресурсное обеспечение:
Материал: бумага, карандаши, краски, книги и иллюстрации, цветная бумага, клей. |
|
| III. Мероприятия:
(деятельность детей, воспитателей и родителей) – Сбор информации о зимних развлечениях. – Провести серию бесед: «Приметы зимы» «Что мы делаем на нашем участке зимой», «Кто к нам на кормушку прилетел», «Зачем нужны лыжи, санки и коньки» – Рассматривание иллюстраций из серий «Зима», «Зимние забавы», «Игры детей зимой». – Непосредственная образовательная деятельность в рамках ОО «Художественное творчество»: «Снежные комочки», «Деревья зимой», «Снеговик» », «Проказы матушки-зимы» с последующей организацией выставки. – Непосредственная образовательная деятельность в рамках ОО «Познание»: «Высокая и низкая горки», «Деревья зимой», «Зимние забавы» – Непосредственная образовательная деятельность в рамках ОО «Коммуникация»: «Пришла зима с забавами», «Зимний лес», «Зима в городе». – ОО «Чтение художественной литературы». – Сбор стихотворений о зиме и зимних праздниках. – Проведение дидактических игр «Ярмарка», «Третий лишний», «Найди самую высокую горку», «Когда это бывает?». – Развлечение на воздухе «Не боимся мы мороза». – Выставка «Зимние виды спорта». – Совместная деятельность детей и родителей при построении горки и снежных построек на участке. – Соревнование совместно с родителями «Папа, мама, я- спортивная семья». -Фото – выставка «Зимние забавы». |
|
| Предполагаемый продукт | Приобретение знаний детьми о зиме, её приметах, о зимних развлечениях. Поделки для выставки. Снежные постройки на участке. |
| Презентация на тему «Зимние забавы» | Сбор материала по проведенным мероприятиям. |
| Критерии результата | - Эстетичность
– Творчество – Востребованность наглядно-практических пособий. – Активное участие родителей в жизни группы. |
ИТОГИ ПРОЕКТА
В ходе реализации проекта «Зимние забавы» в рамках воспитательно-образовательного процесса с детьми были проведены такие формы работы, как чтение художественных произведений, организация подвижных зимних игр на улице и в группе, рассматривание иллюстраций о зиме, зимних видах спорта; составление рассказов о зиме и зимних забавах; рисование, лепка, аппликация на зимнюю тематику; постройка и украшение снежных построек на участке.
Дети стали иметь представление о возможных опасных ситуациях зимой, выработали модель поведения в экстремальных ситуациях при занятиях зимними видами спорта. Также получили новые знания о зимних забавах и видах спорта с помощью наглядного материала и компьютерных технологий. Родители с удовольствием участвовали в создании фотогазеты «Спорт и здоровье…», соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья». Для детей и их родителей были созданы условия для мотиваций вести активный здоровый образ жизни.
Литература:
Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников. М., 2006
Зимонина В.Н. Воспитание ребенка – дошкольника. М., 2003
Зимонина В.Н. Зимние игры и забавы для дошкольников. М., 2004
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., 1986
Лысова В.Я. Спортивные праздники и развлечения. Старший дошкольный возраст. М., 2000
Казина О.Б. «Весёлая физкультура для детей и их родителей»;
Литвинова О.М. «Спортивные упражнения и игры в детском саду»;
Желобкович Е.Ф. «150 эстафет для детей дошкольного возраста»;
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа»;
Короткова Е.А. «Рисование, аппликация, конструирование. Подготовительная группа»;
Лыкова И.А., Шипунова В.А. «Народный календарь. Зимушка – зима».
Простите меня за мою прямолинейность, но меня проект не зацепил. Мы подобной работой занимаемся ежедневно. Это является частью выполнения нашей программы по тематическим неделям. В чём новизна? В чём актуальность? Это скорее, отчёт о выполнении программы, а не проектная деятельность.
Проект слабоват. Скорее похоже на отчет по недели зимних игр и забав.
Проект актуальный. Детям как видно по проекту очень понравилось реализовывать задачи. Это очень хорошо, что он веселый и простой. Чем проще, тем интереснее детям. Важна не новизна, а заинтересованность детей. Видеть радость и увлечение на лицах детей, это самая высокая награда. Спасибо.
Актуальный??? В чем же актуальность для ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ?
Неделя зимних игр и забав проходит ежегодно!!! Возникает вопрос: “Почему же к подготовительной группе у детей не сформированы представления о зиме, её приметах и о том чем можно заняться зимой?”
Проект понравился. Красочный, насыщенный. Видно, что проделана работа. Удачи.
Актуальный??? В чем же актуальность для ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ?
Неделя зимних игр и забав проходит ежегодно!!! Возникает вопрос: “Почему же к подготовительной группе у детей не сформированы представления о зиме, её приметах и о том чем можно заняться зимой?”
Очень жаль, что ежедневную образовательную деятельность зачастую выдают за проектную…
Отличный проект. Сразу видно,что с детьми много играют, занимаются воспитатели и родители. А через проектную деятельность они пополняют свои знания.
Да, работа ведется, но это и нормально! Играть с детьми каждый день, в режимных моментах и в процессе образовательной деятельности – это наша прямая обязанность!!! Проектная деятельность должна ,по моему мнению, нести в себе нечто большее! Дети должны узнавать новое, интересное, ранее неизведанное! И новизна очень важна !!!!!! Да работа ведется, но это нормально. Для чего мы тогда занимаем свои места?!
Проект очень понравился. Несмотря на то, что он краткосрочный (5 дней), но очень насыщенный, педагогами используются разнообразные формы работы с детьми. Тема актуальна, много чего взяла на заметку и буду порименять в своей работе. Спасибо.
Тема актуальна, проект понравился, интересные формы работы с дошкольниками, цель проекта на мой взгляд достигнута и задачи решены. Удачи вам, Вы молодцы! Желаю победы.