Авторы: Даниэль Магазинов(5 лет), воспитанник старшей группы, Дарья (9 лет) – старшая сестра; Татьяна Николаевна Яковлева – мама,
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта – «Грибное лукошко»
- Вид проекта – детско-родительский, экологический, познавательно- исследовательский
- Участники проекта
Дети старшей группы,
Воспитатели – Елена Васильевна Боровикова Елена Владимировна Спиридонова.
- Проект продолжительностью с сентября по март
- Основной замысел: через разные виды деятельности познакомить с грибами, как частью эко системы.
- Образовательные области: социально – коммуникативная, познавательная; речевое развитие; художественно – эстетическая; физкультурно – оздоровительная.
- Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы “Школа № 149 имени Героя Советского Союза Ю.Н. Зыкова”. Дошкольное отделение №1
Адрес: 125080 г. Москва ул. Левитана дом 3А
Телефон: 499 198 -54 – 51
E-mail: gouds716@mail.ru
Актуальность
Природа дарит нам много красивого, вкусного, полезного. Особенно щедра на подарки осень. Сколько вкусных фруктов и овощей созревает у людей в огородах, сколько ярких цветов расцветает в садах. Так же не счесть даров леса, которые дарит природа, не требуя никаких усилий от человека. Это и ягоды, и грибы, и лекарственные травы.
Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Чтобы у ребёнка возникло желание беречь и охранять природу, он должен научиться видеть её красоту и понимать ее ценность для человека. Не каждый современный родитель ходит со своими детьми в лес. А ведь невозможно познакомиться с природой достаточно близко, не побывав в лесу в разные времена года. Наша семья любит ходить в лес и собирать грибы, и эту любовь мы передали своим детям. Однажды, принеся грибы домой, у детей возникало много вопросов о лесе и грибах, на которые мы не всегда могли дать ответ. Именно поэтому мы решили найти вместе с детьми ответы на интересующие их вопросы.
Мы предполагаем, что семейная поддержка ребенка в их желании познакомиться с разнообразием грибного царства, поможет расширить кругозор и разовьет познавательные, продуктивные и творческие способности, самостоятельность и инициативность.
Чтобы начать осуществлять свой образовательный маршрут, были определены главные вопросы:
– Являются ли грибы частью живой природы?
– Какова роль грибов в жизни человека?
– Как человек должен вести себя в лесу, чтобы сохранить его богатство?
Цель:
Создавать условия для постоянного общения детей с природой, изучения и понимания ее значения и необходимости в жизни человека, и на этой основе формировать новую систему ценностей, направленную на изучение природы, бережное и эмоциональное отношения к ней, желание сохранять и оберегать ее, то есть жить в мире и согласии с природой.
Задачи:
- Знакомство детей с грибами как элементом эко системы леса, их разнообразием (шляпочные, плесневые, дрожжевые); со строением и с полезными свойствами грибов; со съедобными и несъедобными грибами, со средой обитания и характером взаимосвязи с другими обитателями леса.
- Путем экспериментирования выяснить, как растет и развивается плесневый гриб, чем полезны дрожжевые грибы, какова роль грибов в жизни человека.
- Познакомить детей с правилами сбора грибов (грибы надо выкручивать или срезать, грибы нельзя выдергивать, пинать и топтать).
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость к природе, бережное отношение к природному миру, в частности, к лесу и его обитателям.
- Развивать познавательный интерес, поощрять и поддерживать детскую инициативу, сотворчество детей и взрослых.
- Развивать воображение, мышление, речь детей через включение их в специфические формы деятельности и культурные практики (познавательная, исследовательская, игровая, художественная и театрализованная).
Ожидаемый результат:
- получит информацию о различных видах грибов, об их строении и значении в природе и жизни человека;
- сможет различать съедобные и несъедобные грибы;
- познакомиться с пословицами, поговорками, приметами, стихами, сказками, загадками о грибах;
- узнает о разных способах приготовления грибов и названиях блюд;
- опытным путем вырастит плесневый грибок на хлебе и сделает кефир при помощи дрожжевого гриба;
- придумает и изготовит игры, которые будут обобщать и актуализировать знания о грибах (Лэпбук)
- сочинит сказку «Лесная история».
Условия поэтапной реализации проекта
I этап – подготовительный
Мотивацией к проектной деятельности стал активный интерес наших детей, Даниэля и Даши, к разнообразию грибного царства. Все вместе мы включились в реализацию следующих организационных мероприятий по проекту:
- подбор литературы, энциклопедий, иллюстраций, фотографий;
- побор дидактических игр на тему «Грибы»;
- подбор литературных произведений: В.Сутеев «Под грибом», И.Соколов-Микитов «Осень», «Лес осенью», О.Денисова-Зайцева «Про грибы. Сказка», А.Лаптев «Старый гриб», Н.Егоров «Опята», Ю. Никонова «Боровик», В.Сульжик. «Грибы» «Дождевик» «Мухомор», С.Жуков «Подосиновик» «Сыроежки», С. Скаченкова «Тихо спят грибы», и т.д
- подбор стихов, пословиц, поговорок; разгадывание загадок;
- посещение Биологического музея К.А. Тимирязева;
- подбор познавательных видеоматериал ов о грибах.
II этап – практический
- Просмотр различных энциклопедических издания и ознакомление со статьями о грибах. Рассматривание фотографий и иллюстраций. Чтение художественной литературы.
- Проведение экспериментов по выращиванию плесневого гриба и изготовлению кефира.
- Подбор и просмотр мультфильмов и познавательных видеороликов о грибах: «Под грибом», «Как грибы с горохом воевали», «Как грибы лес спасли», «Как растут грибы», «Как собирать грибы».
- Посещение Государственного Биологического музея имени К.А. Тимирязева, зал «Царство грибов».
- Семейные посиделки: обмен впечатлениями об экспозициях музея.
- Изготовление книги о грибах «Секреты названий грибов».
- Введение в меню семьи грибного день.
- Изготовление карточек «Грибные блюда».
- Организация семейный вечер пословиц, поговорок и примет.
- Сочинение сказки «Лесная история».
- Изготовление лэпбука с различными играми и познавательной информацией.
III этап – заключительный
Результаты исследовательской деятельности были представлены Даниэлем сверстникам в детском саду:
- показ презентации «Грибное лукошко»;
- экспериментальная деятельность в группе «Приготовим кефир»;
- рассказывание детям придуманной сказки «Лесная история»;
- презентация лэпбука «Грибное лукошко» (дидактические игры, стихи, загадки, народные приметы, пословицы, поговорки и т.д.);
- совместные игры детей с лэпбуком.
Итогом детско – родительского проекта стала мотивация детей группы на театрализацию придуманной сказки «Лесная история».
Литература:
- Детская онлайн энциклопедия [Электронный ресурс]. URL: http://ru/fauna/561.html.
- Детская энциклопедия (легендарное первое издание) [Электронный ресурс].URL: http://de-ussr.ru/rast/rasten/griby.html.
- Валасина, А. Родная тропинка [Электронный ресурс]. URL: http://rodnaya-tropinka.ru/griby-v-skazkah-rasskazah-kartinkah-video-i-zadaniyah-dlya-detej/.
- Васнецова, А. Грибное царство. М.: Издательство Настя и Никита, 2016.
- Емельянова, Э.Л. Расскажите детям о грибах. Карточки для занятий в детском саду и дома. М.: Мозаика Синтез, 2012.
- Ершов, А. Рожденные в спорах: интересные факты о грибах [Электронный ресурс].URL: http://www.vokrugsveta.ru/article/210103/.
- Махотин, С. А. Прогулки по лесу.М.: Белый город, 2009.
- Удивительный мир природы [Электронный ресурс]. URL: http://ru/109-samye-udivitelnye-fakty-o-gribah.html.