ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ

---

 

---

АВТОРЫ:

О.В. Малышкина, воспитатель

Е.Ю. Рядинская, воспитатель

ГБОУ Лицей №1560 Ладушки

Воспитанники Лиза П, Яся М, Аня М, Соня Д. (5 лет)

---

Описание совместного проекта «Как помочь дымковскому оленю?»

Непосредственные участники проекта 4 ребёнка 5 лет, 2 руководителя.

Участники, принимавшие участие только на некоторых этапах проекта по причине здоровья, желания, времени – дети старшей группы в количестве 8 человек и 2 родителя.

Продолжительность – 6 дней.

Дымковская игрушка – один из старейших промыслов России. Дымковская глиняная игрушка – один из самых ярких и самобытных промыслов Вятского края. На протяжении четырёх веков дымковская игрушка отражала жизненный быт и уклад многих поколений мастеров. Промысел до сих пор не утратил своей популярности и является актуальным средством для художественно эстетического развития дошкольников.

Проект «Как помочь дымковскому оленю?» был организован на тематической недели, посвящённой народному промыслу. Идея проекта возникла, исходя из сложившейся ситуации (разбилась игрушка) и вопросов детей.

Цель проекта:

• Для воспитателей – художественно-эстетическое развитие детей средствами проектной деятельности, с использованием программы Elite Panaboard Book.
• Для воспитанников – дополнить коллекцию, сделать собственную игру.

Задачи:

Для воспитателей:

1. Расширить знания детей о народно декоративно-прикладном искусстве «Дымка».
2. Развивать умение определять возможные пути решения проблемы, формулировать цель, планировать ход работы.
3. Побуждать создавать изображения в стиле народной декоративной росписи «Дымка».
4. Совершенствование тактильного опыта.
5. Обогащение словарного запаса детей: обжиг, мастера игрушечники, выбеливание, роспись, реставрация. Развитие умения поддерживать беседу, сочинение сказок.
6. Познакомить детей с возможностями компьютерной технологии: нанесение дымковского узора на экран мультимедийной доски с последующим выводом на бумагу.
7. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективной работы.
8. Формировать способности предъявлять результат своей работы.

Этапы:

1. Вхождение в проблему, постановка цели и составление плана действий.
2. Реализация плана действий.
3. Презентация своего опыта работы в данной проблемной ситуации, собственной игры «Дымковская барыня.

Ход реализации проекта

1. Экскурсия в мини – музей «Дымковские игрушки».
2. Экспериментирование для изучения свойств глины.
3. Практическая деятельность – создание объёмных игрушек из глины, их роспись.
4. Беседы детей с родителями и воспитателями о возможностях восстановления коллекции.
5. Реставрация разбившейся игрушки.
6. Составление схемы для игры «Дымковская барыня» и распределение заданий между взрослыми и детьми.
7. Составление узоров на мультимедийной доске, с последующим выводом на бумагу.
8. Объединение частей работы в общую игру.
9. Сочинение сказок.
10. Предоставление опыта работы по восстановлению коллекции дымковских игрушек и презентация игры «Дымковская барыня».

Результат

1. Объединение общим делом, скрепила дружеские отношения участников проекта, как детей, так и взрослых.
2. Полученный успех в работе, положительно повлиял на самооценку участников.
3. Пополнение изоуголка игрой «Дымковская барыня».
4. Восстановление коллекции дымковских игрушек.