Участники проекта:
Дети группы младшего возраста
Воспитатели:
Гаевская Е. А.
Мошечкова С.П.
Проект : «Зачем овечке столько шерсти?»
Тип проекта: творческо-исследовательский.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники: дети, родители, воспитатели.
Актуальность проекта: Развитие познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будет развит у ребенка познавательный интерес зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое и у которого это, получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственном развитии. Благодаря проектному методу, у детей развиваются познавательные процессы, пополняется словарный запас, развиваются чувство цвета, эстетическое восприятие.
Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще в самом раннем детстве многие из детей имеют такую необходимую возможность контактов с домашними животными – кошками, собаками. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навыки взаимодействия с ними. Дети, в основном знакомы с такими представителями домашних животных как – кошка, собака, попугай. А какие еще есть домашние животные? Для решения данной проблемы возник проект «Зачем овечке столько шерсти?».
Цели проекта:
- Развитие познавательных способностей
- Развитие элементарных исследовательских навыков детей.
- Формирование, расширение и обобщение знаний детей о домашних животных.
- Формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.
- Развитие интереса детей к окружающему миру.
Задачи проекта:
- Дать представление о домашних животных на примере овечки, познакомить с их ролью в жизни человека.
- Знакомство детей с этапами изготовления шерстяных изделий
- Создание выставки изделий, изготовленных детьми совместно с родителями
.
Предполагаемый результат:
В результате проектной деятельности у детей:
– сформируются и расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни человека, родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.
Этапы реализации проекта.
1 этап. Создание проблемной ситуации.
Беседа с детьми : «Овечка-какая она?»
На данном этапе была подготовлена информация для родителей о проекте. Проведена консультация для родителей о том, как познакомить детей с домашними животными. Также воспитатели подготовили информацию, где можно познакомиться с домашними животными. ( Московский зоопарк, контактные зоопарки, городская ферма на ВДНХ), и информация об естественно-научных музеях, которые можно посетить с детьми данного возраста (Дарвиновский музей, зоологический музей МГУ, биологический музей имени Тимирязева). Была подобрана художественная литература.
2 этап. Планирование.
- Обсуждение вариантов поиска информации.
- Планирование этапов исследовательской деятельности.
- Выбор принадлежностей, материала и оборудования который может понадобиться для исследований и продуктивной деятельности.
- Обсуждение продуктов деятельности, которые планируем получить в конце проекта.
3 этап. Поиск информации – исследовательский этап.
Включает в себя интеграцию всех образовательных областей:
«познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».
Образовательная деятельность в рамках проекта осуществлялась в ходе режимных моментов; в процессе организации педагогом различных видов детской деятельности; в ходе самостоятельной деятельности детей.
Для введения детей в проблему , был проведен досуг « В гостях у бабушки в деревне». Дети познакомились с бабушкой Аленой и ее любимой овечкой Милой. Дети узнали где живет овечка, чем питается, как бабушка ухаживает за овечкой. Дети узнали что весной овечку стригут, затем из шерсти получают ниточку. А уже из ниточки вяжут одежду. Дети увидели прялку, веретено и даже сами попробовали прясть нитку. (Конспект прилагается)
Затем было проведено занятие по ознакомлению с окружающим миром « Зачем овечке столько шерсти?» В гости к ребятам пришли кукла Маша и кукла Катя. Одна была в легком летнем платье, а другая одета в шерстяной вязаный костюм. Путем элементарного экспериментирования дети выяснили, что шерстяные вещи очень теплые. Дети на ощупь , при помощи «Чудесного мешочка», определяли где вязаная шерстяная вещь , а где нет. Дети узнали какие вещи получают из шерсти.
С удовольствием ребята изготовили овечку из шерстяных ниток. К детям на занятие пришла овечка , которой было очень холодно. Дети помогли и одели овечку в теплую шубку из резанных шерстяных ниток.
В результате проекта дети расширили свои знания о домашних животных на примере овечки, дети поняли какую роль играет овечка в жизни человека и как человек за ней ухаживает.
В группе был создан мини –музей «Наши друзья- овечки».
«ЗАЧЕМ ОВЕЧКЕ СТОЛЬКО ШЕРСТИ?»
Творческо-исследовательский проект.
Сценарий занятия по ознакомлению с окружающим миром
«В гостях у бабушки и овечки Милы»
Программное содержание:
- Привлечь внимание детей к миру природы.
- Дать представление о домашних животных на примере овечки, познакомить с их ролью в жизни человека.
- Воспитывать бережное отношение к животному миру
Ход занятия:
В гости к ребятам приходит бабушка с корзинкой и своим любимым домашним животным.
-Здравствуйте ,ребята! Меня зовут бабушка Алена. Я живу в деревне. Со мной рядом живет много домашних животных, я их всех очень люблю! Я приехала к вам не одна. У меня есть одно самое мое любимое животное, Отгадайте, кто это?
У меня живёт подружка
Вся в весёлых завитушках.
Щиплет травку возле речки
В шубке беленькой ( Овечка)
Правильно, это овечка!
Вот она , Ее зовут Мила. Вы можете ее погладить.
Бабушка дает всем детям по очереди погладить овечку.
– Какая у овечки шерстка?
Ответы детей (Мягкая, пушистая, белая и т.д.)
А где овечка живет? (Ответы детей)
– Правильно, в хлеву.
– Чем питается овечка? (Ответы)
– Летом овечка ест травку, а зимой сухую траву- сено.
Давайте и мы с вами выйдем на лужок и немножко поиграем. Вставайте в кружок и повторяйте за мной.
Физкультминутка.
Шел козел по лесу, по лесу, по лесу,
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Давай, с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
И навсегда подружимся, подружимся, подружимся.
Я вам открою один секрет, если бы не овечка очень трудно нам пришлось бы зимой! Посмотрите, как у овечки много шерсти! Летом , когда на улице жарко, я свою Милу подстригаю специальными большими ножницами. Мила мне дарит много шерсти, целый большой мешок. Потрогайте, какая мягкая, пушистая шерсть у Милы. Потом я из этой шерсти делаю( Пряду ) нитку. Посмотрите, как я это делаю. Вот это устройство называется прялка. А вот эта маленькая круглая палочка- веретено. На него наматывается готовая нитка. Вверху прялки я закрепляю овечкину шерсть и потихоньку вытягиваю ниточку, веретено крутиться ниточка закручивается и становиться прочной и теплой. Потом я смотаю ниточку в клубочек. Кто хочет попробовать спрясти нитку? Молодцы, здорово у вас получается! Возьму спицы и свяжу из этих ниток теплые вещи.
Вот такая добрая моя любимая овечка Мила!
А мы с Милой приехали к вам не с пустыми руками, мы хотим вас угостить яблоками из нашего с Милой сада.
Угощайтесь, а нам пора возвращаться к себе домой, в деревню,
Конспект занятий по Окружающему миру.
«Почему кукле Кате тепло?»
Цель: Способствовать развитию у детей познавательных процессов.
Познакомить с видом искусства – вязаные вещи, шерстяные.
Программные задачи: Познакомить детей с шерстяной нитью, изделиями из шерсти (носки, варежки, валенки и т д.)
Развивать у детей умение сравнивать , анализировать и делать выводы.
Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к предметам ближайшего
отношения ( одежда, обувь ) .
Активизация словаря: одежда, шерсть, шерстяная нить .
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие .
Ход занятий:
Ребята посмотрите к нам в гости пришли две куколки, кукла Маша и кукла Катя.
Посмотрите в чём они одеты: Правильно кукла Маша одета в лёгком платице .
А вот Катя одета в тёплом костюме. Ребята а из чего у Кати костюмчик?
– правильно из шерсти.
Дать детям потрогать шерсть. Какая шерсть на ощупь ( мягкая, тёплая, пушистая, лёгкая ).
Из шерсти вырабатывают пряжу – нитки, ткани, трикотаж, валяльно – войлочные изделия.
Цвет шерсти может быть белым, серым, рыжим, чёрным. А если шерстяные нити другого цвета значит шерсть покрасили. Сейчас я вам покажу шерстяную нить не крашенную.
А сейчас мы с вами поиграем. У меня два волшебных мешочка , в одном лежит шерстяной носочек , а в другом простой. Вот сейчас ко мне выйдет Тая и скажет нам в каком мешочке шерстяной носочек. Правильно в красном мешочке шерстяной носочек был. А как ты могла определить, расскажи нам? Ответ ребёнка. Хорошо садись.
Посмотрите, что это у меня? – варежки , правильно. Они у меня разные одна шерстяная , а другая простая. Выходи сюда Сандро. Сейчас мы наденем на одну ручку варежку шерстяную, а на другую простую. Что ты Сандро можешь сказать о варежках, какие они, чем отличаются? Да, правильно шерстяные теплее, мягче.
А ещё они очень полезные , обладают массажным действием, шерстяные вещи полезны при заболеваниях опорно – двигательной системы ( лечат ножки), спину, снимают усталость в ногах, улучшает кровообращения, успокаивает…..
Мы с вами рассмотрели варежки и носочки, а какие вещи вы знаете ещё шерстяные?
(свитер, шапка, шарф ,брюки…)
Посмотрите вот такими вязальными иголками вяжут шерстяные вещи. Для вязания нужны иголка и нить. Дети рассматривают.
Физкульт – минутка:
Все весёлые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг – скок, прыг – скок! ( весело прыгают)
Вверх до неба, вниз до травки
Вверх до неба, вниз до травки. ( встают на ножки, тянутся вверх, азатем приседают, опуская руки вниз)
А потом кружились ( кружатся)
В речку все свалились ( падают на пол)
А сейчас садимся я вам загадаю загадку.
Знает взрослый человек
Знает даже маленький
Чтоб зимою не болеть
Надевают……….валенки. Правильно.
Посмотрите у меня что – то спрятано. Сейчас Лада на ощупь отгадает что это? Правильно это валенки , а из чего же делают валенки , как вы думаете? Правильно из шерсти овец, а в какое время года носят валенки? Правильно «зимой», а почему зимой? Ответы детей, люди давно научились делать валенки ( их в старину ваши про бабушки и про дедушки называли катанки). Валенки валяют из шерсти , а не вяжут как одежду. Это очень длинный и интересный процесс я вам про него расскажу следующий раз.
А сейчас я вам прочту стихотворение:
Из пушистых нитей
Мама вяжет свитер
Тёплый словно печка
Шерсть дала овечка.
Ребята как вы думаете какой же куколке теплее?
– правильно кукле Кате.
А почему? Ответы детей.
Давайте с вами вспомним из шерстяных нитей что делают?
«Вяжут»
А как делают валенки? « Валяют» из чего – правильно из шерсти.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Е Чарушин, На нашем дворе ,М., Речь, 2016.
- Н.Е. Веракса., А.Н. Веракса, Проектная деятельность дошкольников, М., Мозаика-синтез, 2008.
- И.М. Пивоварова, Овечки на крылечке, М. Махаон, 2015.
- А.К.Бондаренко , Дидактические игры в детском саду. М., 1991.
- Е.Н.Синицына . Умные загадки., М., 1997.
- Е.А. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. – СПб.,2007.