ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ

 

---

 

 

---

АВТОР: Лукина Елена Валентиновна

Воспитанники младше-средней группы дошкольного отделения ГБОУ школа №2055, педагоги и родители.

Увлекаясь чудесами, создаем мультфильмы сами .

Совместный детско-родительский творческий проект .

ГБОУ школа №2055 дошкольное отделение Стрельбищенский пер.,21А

Руководитель проекта - старший воспитатель Лукина Е.В.

Соавторы проекта- воспитатели Дмитриева И.Н., Конашенкова С.Н., учитель-дефектолог Глазырина Д.И., тьютор Черемисина Е.А.

Дети и родители младше-средней инклюзивной группы.

Что больше всего любят дети? Сладости и мультфильмы. Они могут смотреть мультики бесконечно долго. Это удивительная тайна оживления персонажей завораживает не только маленьких зрителей. Как сделать, чтобы неподвижные игрушки ожили?

Современные технологии широко распахнули двери для всех желающих в увлекательный мир анимации. Познать тайны мультипликации, попробовать самим стать волшебниками, которые делают мультфильмы –стало задачей совместного детско-родительского проекта «Увлекаясь чудесами, создаем мультфильмы сами».

Это был краткосрочный творческий проект, который длился в течение месяца. В нем приняли участие дети, родители и педагоги младше-среднейгруппы нашего дошкольного отделения. Группа наша не простая, она инклюзивная. В ней воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Вместе с остальными детьми они также попробовали делать мультфильм.

Задачи проекта:

-Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

-Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

-Обогащать и расширять словарный запас детей.

– Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;

-Развивать артистические способности;

-Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;

- Формировать навыки сотрудничества;

-Воспитывать чувства дружбы и коллективизма.

-Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях;

-Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой;

-Помочь создать в семье благоприятные условия для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

-Развивать совместное творчество родителей и детей

Этапы проекта.

Первый этап (подготовительный) :

1. Изучили опыт работы по созданию мультфильмов своими руками.

Вместе с детьми мы просмотрели фильм про то, как сделать мультфильм своими руками, сообщили родителям, что хотим попробовать снять мультфильм сами. Родители удивились, но помочь не отказались.

2. Подобрали методическую литературу, познавательную и художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме.

Одна из наших мам принесла текст сказки про маленького котенка, которая нам очень понравилась. Дети стали приносить игрушки, которые могли бы стать участниками нашего мультика. Был проведен настоящий кастинг среди игрушек. Не все нам подошли.

3.Провели опрос детей по теме проекта.

Каждый хотел попробовать нарисовать героев нашего мультфильма, а сказку мы вместе пересказали так, как захотели.

4.Обсудили с коллегами проект, выяснили возможности, средства, необходимые для реализации проекта.

Распределили, кто готовит декорации, приносит фотокамеры, помогает с компьютерными программами по монтажу видео.

5.Составили перспективный план мероприятий.

Дети хотят сделать все сразу, и чтобы результат был сию минуту. Поэтому важно было поддерживать интерес в ходе всего проекта. Съемка мультфильма – в среднем 200-300 кадров (фотографий). Каждый ребенок побывал в роли оператора, обычным фотоаппаратом делал снимки, которые потом смонтировали в фильм.

6. Определились с продуктом проекта.

Это должен был быть кукольный мультфильм. Придумали его название «Тайна для котенка».

Работая над проектом, мы соблюдали ряд условий:

- все решения принимаются коллективно, на основе диалога;

- все предложения, пожелания детей необходимо записывать, чтобы ничего не упустить;

- ребенок в любой момент может выйти из проекта и осуществить свой собственный проект, в этом ему нужно помочь;

-необходимо создавать условия для совместной партнерской деятельности в каждой рабочей группе.

Таким образом, вклад каждого ребенка в проект был своим, уникальным,активность детей –стопроцентная, в чём и заключается ценность метода проектов

Психологи подтверждают, что home-анимация – это отличный способ открыть у юных дарований творческие задатки, развить коммуникативные способности и лидерские качества.

Когда мультфильм был смонтирован, настал момент озвучивания. Все приняли участие в рассказывании сказки, а видео стало отличным помощником. В записи звука приняли участие все желающие. Даже нашинеговорящие дети пытались рассказать сказку. Желающие - все.

Наш Санек, который всегда стесняется выступать на праздниках, открылся совершенно с новой стороны. Когда мама услышала его голосок в озвученном мультике, она очень удивилась и растрогалась. Таким образом, используя анимацию, мы совершенствуем речевое развитие детей.

Цифровая анимация является средством развития речевой деятельности дошкольников.

Итоговый продукт – мультфильм, созданный детьми и взрослыми:

«Тайна для котенка».

Мы были удивлены, насколько мощным потенциалом обладают мультфильмы собственного производства. Для взрослых это была бесценная возможность почувствовать себя беззаботным ребёнком. Детям же это необычное хобби поможет почувствовать себя увереннее, определиться со своими будущими целями, понять вечные жизненные ценности.

А потом была работа взрослых: открыли в компьютере нашу монтажную программу, на видео дорожку выложили свою последовательность фотографий, установив нужную скорость, на аудио дорожку – подходящую музыку, сохранили файл.

И вот настал самый важный момент. На торжественный просмотр мы пригласили весь детский сад и, конечно, родителей. И все удивлялись, какие мы волшебники. Ура!