It’s not rocket science; since the dawn of time people have been teaching and, as a result, mankind has steadily progressed. Yet for the first time in history, I’m worried that we could be de-evolving. I’m worried that upcoming generations will graduate less intelligent than their predecessors because the education system has finally hit crisis point and will crumble under current, ludicrous management.

Let’s be honest, teachers haven’t got a clue about what is going on at the top. We know about our actual job – teaching is the easy bit – but we waste most of our working day trying to jump through hoops we’re not sure still exist, that have been renamed “circular target spaces”, that have been moved and hidden somewhere or that, it was decided today, had to be jumped through last week.

Our job shouldn’t be impossible and nor should Nicky Morgan’s. Yet somehow you’ve got good teachers stressed and depressed, signed off work and jumping ship. It didn’t used to be this way, but what do you expect if you bring out a new curriculum without listening to our feedback, establish a new assessment system without actually finishing it, cut funding but expect us to achieve more with it, and raise targets so we feel worse about doing better?

I know politicians struggle with the success criteria, so ahead of the general election I’ve got some advice for Nicky Morgan and co on how to fix the mess we are in. I’ve broken things down into simple, easy-to-digest multiple-choice questions. See how you do:

1. To get good teachers, you should …

a) Offer massive financial incentives to train new teachers, attracting people who would never otherwise want to be in the profession.

b) Cram everything you need to know about child development into the shortest time possible to push teachers out more quickly.

c) Raise the entry requirements in relevant skills and be selective at a grassroots level, so that brilliant people run our schools and the public respect it as a profession they aspire to join. Then fund quality training for those that make the grade so that those who should teach, do.

2. To keep good teachers, you should …

a) Keep moving the goalposts and changing the targets then punish people who don’t keep up.

b) Cut funding and tell us to do more with less or you’ll initiate a takeover.

c) Recognise our expertise and let us do our jobs. Support us with enough funding, training and give us the freedom we need to be successful.

3. To thank us, you should …

a) Give us lots more work.

b) Tell us we’re not good enough.

c) Stick to politics. We’re in the job for the children anyway, and we don’t give a monkey’s what you think.

I know it’s hard running the country and the government has to think about big, complicated things like the NHS, immigration and defence. But when it comes to education, instead of spending ages researching what we’re doing wrong, take a step back – the solution to all this is very simple:

1.  Get teachers who want to teach and are good at it.
2.  Treat them well and support them so they keep doing it.
3.  Thank them, and let them move on to the next generation of children. (Pat yourselves on the back, if you must.)

This almost foolproof method has worked for centuries. It’s given us the likes of Stephen Hawking and J K Rowling (admittedly it also gave us our ministers, hence the almost). So why do you keep trying to change it?

I can’t help but think that you’re looking at it all wrong. There isn’t a shortage of good teachers, they’re just in other jobs where they are allowed to keep their self-respect and job satisfaction. Back off and I promise you, they’ll come back. Children aren’t necessarily failing, they’re desperate to succeed in new ways which don’t always fit your narrow criteria. Teachers aren’t always “inadequate” if their classes don’t hit targets – any number of variables could have influenced the lives of the 30 individuals in their care, skewing the statistics.

Most teachers are intelligent and creative people. We want to improve our methods; we’re interested in children and how they learn; we love trying new things and discovering new learning. We don’t always have time to offer brilliant, imaginative lessons because we’re too busy trying to execute all the latest rules and methods you’ve made up, which is a shame.

But if you gave us more time, you would see we’ve got amazing potential, just like our kids. Alternatively, make me secretary of state for education and I’ll sort this mess out in a week. You take some time off and leave teaching to the teachers – we’ve got it covered.



Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев, отметив, что возврата к советской системе дополнительного образования не будет, призвал использовать потенциал частного бизнеса в этой сфере.

“Мы понимаем, что возврата к советской системе дополнительного образования не будет”, – сказал он на совещании по развитию государственно-частного партнерства в сфере кружков и секций для детей.

Премьер подчеркнул, что отечественная экономика изменилась, и в ней нет такого количества централизованных ресурсов. “Но у нас есть теперь предприниматели, которых в советский период не было. И часть этих предпринимателей занимаются не “голым чистоганом”, что называются, а все-таки понимают, что деньги нужно вкладывать в будущее”, – отметил Медведев.

В связи с этим он назвал главной задачей государства и бизнеса правильно использовать существующие средства в этой сфере.

Медведев вспомнил и о своем личном опыте из детства. “Я, например, ходил во Дворец пионеров и знаю как все это выглядело”, – сказал премьер, сообщив, что это было хорошее учреждение на Невском проспекте в Ленинграде. “Когда-то (Дворец пионеров) мне дал базовые знания в области фотографии, которые мне, в общем, помогают всю жизнь”, – отметил Медведев.

В Хабаровском крае на защиту детей встанут информационные эксперты. В студии – Светлана Жукова, уполномоченный по правам ребенка в Хабаровском крае.

 



Искусство

• Дизайн: создание артефактов в обществе (8 недель, старт 20 апреля, Пенсильванский университет).
• Коллективное изучение творчества Шекспира (4 недели, старт 26 апреля, Висконсинский университет в Мэдисоне).
• Театр и глобализация (6 недель, Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана).
• Современная американская поэзия (10 недель, старт 12 сентября, Пенсильванский университет).
• Римская архитектура (12 недель, уже идет, Йельский университет).
• Введение в ораторское искусство (уже идет, Вашингтонский университет).
• Искусство и его изучение: стратегии обучения музейному делу (уже идет, Музей современного искусства).
• Искусство и деятельность: интерактивные стратегии для занятий искусством (уже идет, Музей современного искусства).
• Логика: язык и информация 2 (8 недель, старт 14 апреля, Мельбурнский университет).
• Туфельки для Золушки: дизайн полезных вещей (старт 20 апреля, Московский государственный университет дизайна и технологии, Русский).
• Рисуем театрального героя (1 июня, член Союза художников России, Русский).

Музыка и кинематограф

• Мир струнного квартета (уже идет, Кертисовский институт музыки).
• Введение в производство музыкальных произведений (6 недель, старт 21 апреля, Музыкальный колледж Беркли).
• Развитие вашего понимания музыки (6 недель, старт 21 апреля, Музыкальный колледж Беркли).
• Песнетворчество (6 недель, старт 21 апреля, Музыкальный колледж Беркли).
• Изучаем сонаты Бетховена для пианино (уже идет, Кертисовский институт музыки).
• Индустрия развлечений: супергерои (8 недель, старт 28 сентября, Национальный университет Сингапура).
• Камера никогда не лжет (6 недель, 22 июня, Лондонский университет).
• Брак и фильмы: история (5 недель, старт 18 мая, Уэслианский университет).
• Основы теории музыки (5 недель, август, Эдинбургский университет).

Филология

• Языки и культура Юго-Восточной Азии (27 апреля, ДВФУ, Русский).
• Практическая методика преподавания русского языка как иностранного (10 недель, Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, Русский).
• Современный русский литературный язык (14 недель, ТГПУ, Русский).
• Лексикология русского языка (ТГПУ, Русский).

Бизнес и менеджмент

• Введение в управление основной деятельностью (4 недели, старт 1 июня, Пенсильванский университет).
• Введение в маркетинг (4 недели, старт 1 июня, Пенсильванский университет).
• Введение в финансовый учет (4 недели, старт 4 мая, Пенсильванский университет).
• Управление проектами: основы успеха (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Основы менеджмента (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Эффективное решение проблем и принятие решений (уже идет, 
  Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Финансы для тех, кто не является специалистом в области финансов (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Искусство переговоров (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Высокоэффективная деловая письменная речь (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Общение на рабочем месте XXI века (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Основы предпринимательства: мышление и действие (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Введение в управление основной деятельностью (4 недели, старт 1 июня, Пенсильванский университет).
• Введение в корпоративные финансы (4 недели, старт 6 июля, Пенсильванский университет).
• Социальное предпринимательство (6 недель, старт 21 апреля, Копенгагенская школа бизнеса).
• Основы планирования и управления проектом (4 недели, старт 20 апреля, Виргинский университет).
• Инновации в сфере предпринимательства: от замысла до внедрения на рынке (4 недели, старт 20 апреля, Мэрилендский колледж).
• Анализируем мировые тенденции в сфере бизнеса и общества (7 недель, старт 4 мая, Пенсильванский университет).
• Маркетинг в цифровом мире (4 недели, 20 апреля, Иллинойский университет).
• Женщины в руководстве: воодушевление на положительные изменения (5 недель, старт 15 мая, Западный резервный университет Кейза).
• Достижение величия: разумный рост в частном предпринимательстве (уже идет, Виргинский университет).
• Введение в теорию коммуникации (уже идет, Амстердамский университет).
• Успешное ведение переговоров: необходимые стратегии и навыки (уже идет, Мичиганский университет).
• Сила макроэкономики: экономические принципы в реальном мире (уже идет, Калифорнийский университет в Ирвайне).
• Новые модели бизнеса в обществе (уже идет, Виргинский университет).
• Роль глобальных рынков капитала (4 недели, старт 29 июня, Мельбурнский университет).
• Введение в финансы (15 недель, старт 1 июня, Мичиганский университет).

Химия

• Статистическая термодинамика: от молекул до машин (6 недель, старт 20 апреля, Carnegie Mellon University).
• Органические фотоэлементы: теория и практика (уже идет, Датский технический университет).
• Высшая химия (уже идет, Кентуккийский университет).
• Начало работы в области криоэлектронной микроскопии (уже идет, Калифорнийский технологический институт)
• Химикаты и здоровье (уже идет, Университет Джонса Хопкинса).
• Нанотехнологии и нанодатчики (уже идет, Израильский технологический институт).
• Статистическая механика: алгоритмы и вычисления (уже идет, Высшая нормальная школа).

Юриспруденция

• Успешное ведение переговоров: необходимые стратегии и навыки (уже идет, Мичиганский университет).
• Переосмысление международного налогового права (6 недель, старт 27 апреля, Лейденский университет).
• Задачи государственной политики в XXI веке (уже идет, Виргинский университет).
• Собственность и обязательство: введение в юриспруденцию и экономику (уже идет, Уэслианский университет).
• Изменение мирового порядка (6 недель, старт 1 июня, Лейденский университет).

Медицина

• Устранение ошибок при предоставлении медицинских услуг (уже идет, Университет Флориды).
• Карьера 911: ваша будущая профессия в медицине и здравоохранении (6 недель, 13 апреля, Северо-Западный университет).
• Введение в человеческую физиологию (уже идет, Университет Дьюка).
• Введение во Всемирную охрану здоровья (уже идет, Копенгагенский университет).
• Диабет — глобальный вызов (уже идет, Копенгагенский университет).
• Вакцины (уже идет, Пенсильванский университет).
• Этические и социальные проблемы геномики и прецизионной медицины (7 недель, старт 27 апреля, Калифорнийский университет в Сан-Франциско).
• Готовность работников сферы здравоохранения к стихийным бедствиям и катастрофам (6 недель, старт 11 мая, Университет Джона Хопкинса).
• Бактериальные и хронические инфекции (6 недель, 13 мая, Копенгагенский университет).
• Мифы и реальность индивидуализированной медицины: революция в генетике (8 недель, 11 мая, Государственный университет Австралии).
• Сотрудничество и обмен информацией в сфере здравоохранения: межпрофессиональная практика (5 недель, 11 мая, Калифорнийский университет в Сан-Франциско).
• Вычислительная нейробиология (8 недель, старт 1 мая, Вашингтонский университет).
• Сон: нейробиология, медицина и общество (9 недель, старт 1 июня, Мичиганский университет).
• Обследование кишечника: изучаем кишечную флору (уже идет, Колорадский университет в Боулдере).
• Введение в стоматологию (7 недель, старт 1 июня, Пенсильванский университет).
• Методика обучения студентов медицинских специальностей (8 недель, старт 1 июня, Мичиганский университет)
• Клиническая детская и молодежная психология (6 недель, 18 мая, Эдинбургский университет).
• Первая психологическая помощь (6 недель, 18 мая, Университет Джона Хопкинса).
• Детское питание и кулинария (уже идет, Стэнфордский университет).
• Заболевание вирусом Эбола: прогрессирующая эпидемия (6 недель, старт 31 марта, Университет Эмори).
• Основные физиологические показатели (уже идет, Пенсильванский университет).
• Понимание работы мозга: нейробиология в повседневной жизни (уже идет, Чикагский университет).
• Nudge-it: понимание ожирения (4 недели, 5 октября, Эдинбургский университет).

Физика и химия

• Как работают вещи (уже идет, Виргинский университет).
• Астробиология и поиски внеземной жизни (уже идет, Эдинбургский университет).
• Грезим о других Землях (уже идет, Принстонский университет).
• Статистическая термодинамика: от молекул до машин (6 недель, старт 20 апреля, Carnegie Mellon University).
• Возникновение Вселенной, Солнечной системы, Земли и жизни (12 недель, старт 28 апреля, Копенгагенский университет).
• Органические фотоэлементы: теория и практика (уже идет, Датский технический университет).
• Астротехнологии: наука и технологии, стоящие в основе астрономических открытий (6 недель, старт 18 мая, Эдинбургский университет).
• Изучаем квантовую физику (уже идет, Мэрилендский университет в Колледж-парке)
• Высшая химия (уже идет, Кентуккийский университет).
• Химия (уже идет, Кентуккийский университет).
• Химикаты и здоровье (уже идет, Университет Джона Хопкинса).

Биология и науки о жизни

• Астробиология и поиски внеземной жизни (уже идет, Эдинбургский университет).
• Поиск скрытых сообщений в ДНК (Биоинформатика I) (уже идет, Калифорнийский университет).
• Комплексный анализ в системной биологии (4 недели, старт 20 апреля, Школа медицины Икан на горе Синай).
• Бактериальные и хронические инфекции (6 недель, старт 13 мая, Копенгагенский университет).
• Сон: нейробиология, медицина и общество (уже идет, Мичиганский университет).
• Эволюция: курс для преподавателей (4 недели, 3 августа, Американский музей естественной истории).
• Поведение животных (8 недель, старт 1 июня, Мельбурнский университет).
• Введение в генетику человеческого поведения (уже идет, Миннесотский университет).
• Понимание работы мозга: нейробиология в повседневной жизни (уже идет, Чикагский университет).

Естественные науки

• Динамичная Земля: курс для преподавателей (4 недели, старт 4 мая, Американский музей естественной истории).
• Чем чревато повышение мировой температуры на 4°C (4 недели, старт 20 апреля, Всемирный банк).
• Введение в концепцию устойчивого развития (уже идет, Колумбийский университет).
• Геодизайн: измени свой мир (5 недель, старт 8 июля, Университет штата Пенсильвания).
• Политика в области климатических изменений и здравоохранение (4 недели, старт 9 ноября, Висконсинский университет в Мэдисоне).
• Наша Земля: климат, история и ход развития (5 недель, старт 8 июня, Манчестерский университет).
• Энергетика и Земля (4 недели, 21 июня, Висконсинский университет в Мэдисоне).

Компьютерные технологии

• Программирование для всех (Python) (10 недель, 1 июня, Мичиганский университет).
• Компьютерное обучение (уже идет, Стэнфордский университет).
• Основы обработки цифровых видео и изображений (уже идет, Северо-Западный университет).
• Анализ процессов: обработка и анализ данных в действии (уже идет, Технический университет Эйндховена).
• Универсальная игровая программа (уже идет, Стэнфордский университет).
• Разработка технологии искусственного интеллекта (уже идет, Эдинбургский университет).
• Принципы реактивного программирования (уже идет, Федеральная политехническая школа Лозанны).
• Введение в программирование с MATLAB (уже идет, Университет Вандербильта).
• Разработка продуктов обработки данных (4 недели, 4 мая, Университет Джона Хопкинса).
• Вредоносные программы и их экономическая подоплека (6 недель, 27 апреля, Лондонский университет).
• Визуализация данных (4 недели, 20 июля, Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн).
• Приложения для облачных вычислений (4 недели, 24 августа, Иллинойсский университет в Урбана-Шампейн).
• Архитектуры веб-приложений (уже идет, Университет Нью-Мексико).
• Защита аппаратных средств (уже идет, Мэрилендский университет в Колледж-парке).
• Кибербезопасность и 10 сфер ее применения (уже идет, Система университетов штата Джорджия).
• Криптография (6 недель, 20 апреля, Стэнфордский университет).

Источник: http://www.adme.ru/svoboda-kultura/130-besplatnyh-onlajn-kursov-ot-topovyh-universitetov-900410/ 

По мнению Дмитрия Медведева, программа повышения доступности детсадов – одна из лучших социальных программ последних нескольких лет Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев, подводя итоги деятельности кабмина в Госдуме, сообщил, что на строительство детских садов в этом году будет выделено еще 20 миллиардов рублей в дополнение к тем 10 миллиардам, что уже запланированы.

Ссылка на материал